TERCER PERIODO

ACTIVIDAD 1

Consulta en tu block de artes sobre los tres grandes muralistas mexicanos: (analiza y redacta máximo cinco frases concretas de los  siguientes tres temas)

 

1-Vida

2-Grandes obras.

3-Pensamiento.

(Anexa imágenes a color) dibujadas o pintadas.

ACTIVIDAD 2

Después del trabajo visto sobre los corridos mexicanos, Indaga y prepara un informe en tu block a partir de un género musical en Colombia o América.

Consigue la música por internet y llévala  a clase donde compartiremos sobre  la riqueza musical de nuestro continente.  

ACTIVIDAD 3

Imprime la siguiente hoja y llévala  a clase la próxima semana

Fecha de entrega: semana del 16 al 19 de julio en horario de clases

evaluación:

Actividad 1: 2 notas componente del saber por cada muralista

                       1 nota componente del hacer por cada muralista

Actividad 2: 3 notas componente del saber (compartir en clase).

1 nota componente del hacer (informe)

ACTIVIDAD 4

TEMA: EL ESCORZO EN EL MURALISMO MEXICANO.

Para comenzar, debes consultar sobre qué es un escorzo como representación plástica de la figura humana. Luego de comprender lo que este término quiere decir,  ya puedes elaborar tu tarea en el block de artes.

Nota. Para la  actividad 2, no necesariamente  debes tomar como referencia el muralismo mexicano. Puedes elaborar tu propio escorzo a partir de la temática que prefieras.

Evaluación: 

Actividad 1: 2 notas componente del saber.

Actividad 2: 2 notas componente del hacer.

Fecha de entrega: semana del 23 al 27 de julio en horario de clase.

ACTIVIDAD 5

 

 

En una hoja del block de artes:

CONSULTA EN LA LISTA REPRESENTATIVA DEL PATRIMONIO CULTURAL DE LA HUMANIDAD:

https://ich.unesco.org/es/listas

 

Imágenes relacionadas de mínimo diez expresiones musicales americanas que son consideradas patrimonio cultural de la humanidad como el merengue, el vallenato  o la rumba cubana y luego pégalas en una hoja de tu block. (no olvides organizarlas muy bien e identificarlas junto a  su país de origen y año de  declaratoria).

Evaluación: 

2 notas componente del saber.

Fecha de entrega: semana del 30 de julio al 03 de agosto en horario de clase.

ACTIVIDAD 6

Selecciona una expresión danzaria americana de la lista representativa del patrimonio cultural de la humanidad.

Elabora una obra  a partir de la expresión que seleccionaste, representando en ella la danza, la música, el entorno social y urbano del país de origen.

 

Presenta tu trabajo en::

1 hoja de cartón piedra-tamaño 1/8-formato horizontal- con base blanca.

Utiliza pintura, colores, plumones o el material que quieras para darle color a tu obra.

Evaluación: 

3 notas componente del hacer-3 notas componente del saber.

Fecha de entrega: semana del 06 al 10 de agosto en horario de clase.

ACTIVIDAD 7

Para la próxima semana, continuarás el trabajo de clase elaborando un informe  en tu block sobre los  siguientes tres temas. En cada uno relaciona el origen, los ritmos así como los instrumentos  musicales, las coplas y demás información que te brinde  el contexto  de la  expresión cultural. (recuerda siempre anexar imágenes y elaborar cada tema en una hoja del block).

TEMA 1: Música de marimba y cantos y bailes tradicionales de la región colombiana del Pacífico Sur y de la provincia ecuatoriana de Esmeraldas

https://ich.unesco.org/es/RL/musica-de-marimba-y-cantos-y-bailes-tradicionales-de-la-region-colombiana-del-pacifico-sur-y-de-la-provincia-ecuatoriana-de-esmeraldas-01099

 

 

TEMA 2: El vallenato, música tradicional de la región del Magdalena Grande

https://ich.unesco.org/es/USL/el-vallenato-musica-tradicional-de-la-region-del-magdalena-grande-01095

 

 

TEMA 3: Cantos de trabajo de Los Llanos de Colombia y Venezuela

https://ich.unesco.org/es/USL/cantos-de-trabajo-de-los-llanos-de-colombia-y-venezuela-01285

Evaluación: 

1 nota componente del hacer-2 notas componente del saber, (por cada tema).

Fecha de entrega: semana del 13 al 17 de agosto en horario de clase.